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  • 3上学年课题总数

  • 1优秀课题数

  • 0良好课题数

  • 1及格课题数

  • 0不及格课题数

  • 167正在进行课题数

  • 235注册学生人数

  • 60注册老师人数

(2017—2018)研究校园种群的特征
课题组长:王烨 级别:2016级 高二年级(15)班 更新时间:2017-12-29
开题报告申请
课题题目: 研究校园种群的特征 指导老师: 沈晓丽
课题组成员: 王涵、金哲、吴允文、王烨、严卓然、吴非凡、李大炜、潘逸 组长: 王烨
相关课程: 环境对种群分布的影响 主导课程: 种群分布
简要背景说明(课题是如何提出来的):
处于环境优美的震中校园,我们不禁对校园的种群分布产生了兴趣。于是我们用已学到的生物知识对校园进行了一番实践。
课题的目的及意义:
1.有助于更好地了解校园

2.有助于对生物这门学科有更深的实践

3.有助于学生亲近大自然
活动计划:
1.任务分工
王烨:调度各组员
金哲、王涵:材料整理
王涵、金哲、吴允文、王烨、严卓然、吴非凡、李大炜、潘逸:实地调查

2.活动步骤
1.粗略了解校园种群分布
2.选取特定区域调研
3.汇集数据
4.得出结论

3.计划访问的对象
校内:各老师、领导
校外:为校园打理环境的园艺工人

4.活动所需的条件
被调查人员的了解与配合
预期成果(论文,调查报告、制作模型、试验报告等)
其它
表达形式(文字,图片,实物,音像资料等):
图片,其它
指导老师指导意见:
最好对有专业技术和知识的人员进行采访,且对所得的研究成果进行系统的分类


指导教师签字:沈晓丽
2017 年5 月 1 日
活动记录
活动时间: 2017.4.3 活动地点: 图书馆书馆
出席人员:
全员
活动形式:
群体活动
活动内容:
查阅资料
活动记录
活动时间: 2017.4.4 活动地点: 校园
出席人员:
全员
活动形式:
分头行动
活动内容:
观察校园生物
活动记录
活动时间: 2017.5.6 活动地点: 校园
出席人员:
全体+生物老师
活动形式:
小组活动
活动内容:
探寻苔藓
活动记录
活动时间: 2017.5.10 活动地点: 办公室
出席人员:
部分
活动形式:
上网
活动内容:
查找资料
活动记录
活动时间: 2017.6.10 活动地点: 办公室
出席人员:
部分
活动形式:
访谈
活动内容:
采访老师
活动记录
活动时间: 2017.6.15 活动地点: 家里
出席人员:
部分
活动形式:
撰写
活动内容:
报告
活动记录
活动时间: 2017.6.20 活动地点: 家里
出席人员:
部分
活动形式:
制作
活动内容:
PPT
中期报告
自评意见:
王涵:同学们都很有研究热情。

金哲:我们生物张老师很厉害!我们从他那里学了很多生物知识。

吴允文:学校里的植物原来这么丰富。

王烨:作为组长,我很欣慰。

吴非凡:我决定要选生物了。
互评意见:
研究种群特征,对农林害虫的检测和预报,渔业上捕捞强度等都有十分重要的作用。这需要科学的方法以及耐心去搜索整理数据。
研究开始时,首先要提出问题,接着制定计划,紧接着实施计划,最后再整理数据
指导老师意见:
这些研究可以采用样方法和标志重捕法来研究


指导教师(签名):沈晓丽
成果提交
成果内容:

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研究校园种群的特征.pptx


研究感悟:
家长点评:
指导老师点评: